編纂教育法典，是推動我國從教育大國向教育強國轉變的客觀要求。聚焦教育法治建設，為推動教育法典分則編纂，3月21日，由教育法典編纂課題組主辦，中國法學會行政法學研究會、中國政法大學法治政府研究院、西北政法大學行政法學院（紀檢監察學院）、中國政法大學教育法研究中心、西北政法大學教育立法研究基地共同承辦的“教育法典分則編纂研討會”在陜西西安召開。
教育法典編纂具有重要意義，西北政法大學黨委副書記、校長范九利表示，編纂教育法典作為一項基礎性、全局性、戰略性工程，能夠明確政府、學校、社會的權責邊界，為促進教育公平和提升教育質量提供制度保障，推動教育法治化進程，為中國特色社會主義教育法律體系的完善貢獻力量。
“教育法典分則編纂面臨三大核心關注點。”全國人大常委會法工委行政法室主任梁鷹認為，首先，教育法典的性質尚未明確，其特性不同于民法典和生態環境法典，因此需要權衡其公法與私法特征；其次，現有教育法律體系的復雜性增加了法典編纂的難度，因為它涉及多層級立法主體；最后，編纂教育法典的邏輯起點問題是如何確立核心原則，特別是是否以公民教育權利為基礎，并借鑒國內外立法經驗。他認為，編纂教育法典應結合我國教育立法的特殊性，借鑒民法典和生態環境法典的經驗，形成具有中國特色的教育法典模式。
教育法典編纂課題組總負責人、中國政法大學校長、中國法學會行政法學研究會會長馬懷德建議，要深刻認識教育法典編纂的重大意義，推動教育法治現代化；系統梳理法典的整體結構，確保邏輯嚴密、內容完整；深入研究分則各編的具體內容，特別是基礎教育、高等教育、職業教育等關鍵領域；注重成果產出，既要形成立法條文，也要加強學術研究，為教育強國建設提供理論支撐。
記者了解到，此次研討會圍繞教育法典分則編纂的四個重要部分——基礎教育編、職業教育編、高等教育編、終身教育編以及單行立法《中華人民共和國教育考試法》及其入典路徑展開，各單元討論中過程中，與會專家提出了寶貴的建設性意見，認為教育法典的編纂應堅持科學和民主立法，吸納多方意見，確保法律體系的系統性、協調性和可操作性。
【光明日報】教育法典分則編纂研討會召開
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