創(chuàng)新心理育人模式 促進學(xué)生身心健康 

——西北政法大學(xué)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育實踐探索 

楊明 趙智勇 　　

心理健康教育在完善人才培養(yǎng)體系、促進學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。西北政法大學(xué)堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，始終認真落實立德樹人根本任務(wù)，秉持“以生為本、育心育德”的教育理念，主動把握教育數(shù)字化發(fā)展機遇，創(chuàng)新打造了教育教學(xué)、宣傳活動、心理咨詢、危機防控以及隊伍建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)“四體兩翼”的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新范式。通過充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺即時性、交互性、普惠性等優(yōu)勢，將信息技術(shù)深度融入心理健康教育全過程，實現(xiàn)教育資源的精準供給和教育服務(wù)的提質(zhì)增效，有效提升學(xué)生的心理調(diào)適能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)身心健康、擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人。 　　

樹立融媒體思維，豐富心理健康教育形式 　　

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和智能設(shè)備的廣泛應(yīng)用，多種媒體形態(tài)全方位互動傳播，以電視、廣播、報紙等為代表的傳統(tǒng)媒體與新興媒體深度融合，具有多樣性、互動性、實時性特征的融媒體時代已經(jīng)到來。 　　

高校學(xué)生心理健康教育的理念和方法需要順應(yīng)融媒體時代發(fā)展不斷創(chuàng)新與改進，以更好地提升大學(xué)生心理健康教育實效。一方面，學(xué)校充分發(fā)揮校園報紙、廣播等傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，對心理健康知識進行普及和宣傳；另一方面，學(xué)校積極利用微信公眾號、微博、短視頻等新媒體渠道，以更加生動、直觀的方式呈現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容。此外，學(xué)校借助大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，通過數(shù)據(jù)分析，教師能夠更準確地掌握大學(xué)生群體普遍存在的心理健康問題及心理需求，在此基礎(chǔ)上設(shè)計和開展各種類型的心理健康教育宣傳活動，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識。 　

“線上+線下”聯(lián)動，形成心理健康教育合力 　　

在融媒體時代背景下，學(xué)校積極突破傳統(tǒng)心理健康教育的時空限制，創(chuàng)新構(gòu)建“家—校—醫(yī)—地”協(xié)同聯(lián)動的心理健康教育體系，形成線上線下深度融合的心理健康教育模式。 　　

家校協(xié)同。學(xué)校提供多樣化“家—校”合作渠道，打破地域壁壘，實現(xiàn)學(xué)生心理動態(tài)實時共享、成長檔案云端管理，讓家長參與學(xué)生心理健康教育。通過心理科普專欄、專業(yè)科普、邀請專家在線與家長對話交流等形式，構(gòu)建“家長心理課堂”矩陣，提升家庭教育能力，形成家校共育合力。 　　

校地融合。學(xué)校聯(lián)合地方融媒體中心等專業(yè)力量，共建校地心理健康教育聯(lián)盟，打造“校—地”媒介素養(yǎng)培養(yǎng)基地，通過開展心理科普、互動式危機干預(yù)演練，提升學(xué)生心理調(diào)適能力。 　　

校醫(yī)聯(lián)動。學(xué)校與精神衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)深度合作，建立“心理篩查—預(yù)警干預(yù)—轉(zhuǎn)診就醫(yī)”閉環(huán)管理機制，為學(xué)生開通綠色就醫(yī)通道，提供專業(yè)支撐和保障。線上線下相結(jié)合，共同促進學(xué)生的心理健康成長。 　　

完善心理健康教育課程體系，提升育人質(zhì)量 　　

高校學(xué)生心理健康教育課程是集知識傳授、心理體驗與行為訓(xùn)練于一體的公共課程，能夠幫助學(xué)生掌握并應(yīng)用心理健康知識，培養(yǎng)自我認知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實提高心理素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。因此，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課程體系不僅關(guān)乎學(xué)生個體的心理健康與成長成才，更是高校落實立德樹人根本任務(wù)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。 　　

基于此，學(xué)校以促進大學(xué)生人格健康發(fā)展為目標，優(yōu)化與完善心理健康教育課程體系，涵蓋教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教材設(shè)計等多個方面，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。在教學(xué)過程中，注重發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，通過多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握情緒管理、壓力應(yīng)對等實用技能；同時，突出學(xué)生的主體參與，通過團體輔導(dǎo)、心理劇等形式，激發(fā)學(xué)生的自我認知潛能和培養(yǎng)其積極心理品質(zhì)，做好對學(xué)生的正面引導(dǎo)。 　　

建設(shè)高素質(zhì)心理健康育人隊伍，提升專業(yè)水平 　　

高校心理健康教育隊伍建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的重要保障，是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的戰(zhàn)略支點，更是培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人的基礎(chǔ)工程。 　

學(xué)校立足立德樹人根本任務(wù)，將心理健康教育隊伍建設(shè)作為提升思想政治工作質(zhì)量的重要抓手，著力構(gòu)建專業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展體系，重點打造一支政治素質(zhì)過硬、專業(yè)能力突出、育人成效顯著的心理健康教育團隊。 　　

一方面，學(xué)校強化人才引進，重點選聘具有心理學(xué)專業(yè)背景的教師和心理咨詢師，充實心理健康教育隊伍；另一方面，注重培養(yǎng)提升，加強對現(xiàn)有心理健康教育者的培訓(xùn)和支持，提高他們的教學(xué)技能和輔導(dǎo)能力。同時，創(chuàng)新建立心理健康教育者的激勵機制，鼓勵他們積極參與心理健康教育實踐和研究，并對工作中表現(xiàn)突出的教師給予政策傾斜和發(fā)展支持，充分激發(fā)隊伍活力。 　　

搭建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺，提供便捷服務(wù) 　　

搭建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺是提升高校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育質(zhì)量的重要途徑。為切實保障大學(xué)生個人隱私安全，提高心理健康教育的實效性，學(xué)校充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，打造智能化教育服務(wù)平臺，創(chuàng)新心理健康教育手段。

平臺可以提供心理測試、心理健康知識庫、在線心理咨詢等服務(wù)，為學(xué)生提供全天候、便捷化的心理健康學(xué)習(xí)和咨詢。同時，通過引入虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的情境模擬系統(tǒng)，為大學(xué)生提供各種情境和場景的模擬訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的心理應(yīng)對能力和解決問題的技巧。 　　

健全網(wǎng)絡(luò)管理機制，保障正向引導(dǎo) 　　

健全網(wǎng)絡(luò)管理機制、推動形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，既是落實黨管互聯(lián)網(wǎng)原則的政治要求，也是營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間的治本之策。 　　

學(xué)校建立健全網(wǎng)絡(luò)管理機制，加強對心理健康相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)容的審核管理，保障教育正面引導(dǎo)。一方面，確保網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)容的積極健康，符合育人目標；另一方面，將媒介素養(yǎng)教育納入人才培養(yǎng)體系，著力提升學(xué)生的信息甄別能力、價值判斷能力和網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確選擇傳播渠道，謹慎評價媒介信息。通過建立健全的網(wǎng)絡(luò)管理機制和媒介素養(yǎng)教育，有效保障了心理健康教育的正面引導(dǎo)。 

心理健康教育事關(guān)民族未來，責(zé)任重大；立德樹人使命光榮，任重道遠。西北政法大學(xué)將持續(xù)深化網(wǎng)絡(luò)心理健康教育創(chuàng)新實踐，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能心理育人工作高質(zhì)量發(fā)展，努力培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為加快建設(shè)教育強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻智慧和力量。 

（楊明 趙智勇）

【中國教育報】楊明 趙智勇：創(chuàng)新心理育人模式 促進學(xué)生身心健康——西北政法大學(xué)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育實踐探索 http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2025-05/15/content_144751_18522102.htm